Готовность ребенка к школе-это комплексный показатель, который охватывает несколько важных сфер развития ребенка. Это баланс между знаниями, умениями и личностными качествами, которые позволяют ребенку успешно включиться в учебный процесс.
13 января 2026 года в стенах МКУ «ЦМПСП» города Искитима состоялась очередная встреча городского родительского клуба «Диалог». Гость встречи - Зеленкова Елена Владимировна, педагог-психолог, учитель гуманной педагогики МАОУ ОЦ «Горностай» города Новосибирска. Тема встречи: «Ресурсные родители – ресурсные дети. Готовность к школе».
Елена Владимировна познакомила участников с пирамидой обучения Вильямса и Шеленбергера, педагог отметила то, что навыки, относящиеся к высшим психическим функциям развиваются только после того, как были заложены и усвоены более фундаментальные навыки. И если развитие на каком-то из нижних уровней задерживается или проходит неполноценно, это может привести к проблемам с обучением и развитием на более высоких уровнях.
Цель подготовки к школьному обучению состоит не в формировании каких-либо конкретных элементов учебной деятельности (умению читать, писать), а в создании её универсальных психологических предпосылок (желании узнавать новое, учиться, прилагать усилия и т.д.). Поскольку психологическая готовность к обучению в школе включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-волевая. Елена Владимировна подробно рассказала родителям: какие навыки и умения включены в каждое из направлений. Дошкольника к его новой роли надо готовить заранее, и помочь ему в этом должны прежде всего родители.
При поступлении в школу в семье должны быть созданы условия, способствующие успешному вхождению ребенка в школьную жизнь, например, соблюдение режима дня, создание условий для занятий (места для занятий, домашней библиотеки и др.).
В завершении, и на протяжении встречи, педагог отмечала важность вопроса: «Для того, чтобы помочь ребенку, нужно уметь отдыхать и сохранять свой родительский ресурс!»
